2014/9/28 8:53:00 浏览：593 来源：北京家教网
成功的条件不在聪明，在人格特质！
从古今中外这么多成功人的例子看来，成功的条件不在聪明智慧，而在人格特质，聪明只是使这条路好走一点而已。现在的父母拼命赚钱让孩子去上才艺班、补习班，要让孩子的智慧发展得更好，但是忽略了品德的培养与情操的提升，而这些正是我们所谓的人格特质。没有了这个条件，再聪明的孩子也不会成功，我们不是也有个成语叫“聪明反被聪明误”？
人格特质就是一个人的性格，目前最受学界采用的乃五大人格特质分类法，包括1勤勉审慎性(如:自律,细心,向上,努力,毅力,责任感); 2外向性(如:活泼,善言,善社交,有抱负,有主见); 3亲和性(如:温和,信任他人,容易相处,有同理心); 4情绪稳定性(如:不容易焦虑,发怒,适应力佳,有安全感); 5新事物的接受度(如:富想象力,求新求变,有弹性,善思考,富审美观)。
智慧与记忆有关，因为各种测验都要用到记忆，但是真正的智慧不是训练或补习班可以补强得到的。大脑的早熟也会使智慧早开窍，女生比男生成熟得早，所以小学的班长常是女生。但是大脑的早熟与以后的成就没有一定关系。我们不是有个成语叫“大器晚成”吗？更何况，成功的必要条件并不是聪明，而是毅力。一个成功的人不一定是最聪明的人，却一定是最有毅力的人，因为一分天才，九分努力。教育失当还表现在忽视心理发展的关键期。所谓关键期，也称敏感期，心理发展直接关系到人格特质的培养。
上海师范大学家庭教育专家??曹子芳教授认为，对孩子各方面的早期教育容不得走弯路，甚至走错路。教育如果失当，即不可符合儿童身心发展规律，错过了适当的教育时机，或措施方法不当，往往产生不良的后果，使儿童本来具有的发展潜能得不到充分实现。近30年的研究表明，许多教育工作者和父母们对青少年和婴幼儿的心理发展水平估计过低，不相信学生们的学习潜力，采取粗暴的态度，硬性灌输知识，从而扼杀了学生学习的积极性。然而，社会上缺乏个性的教育咨询，很少有的教育顾问为孩子们制定个性化的“教育套餐”，使许多孩子都不得不无辜地承受着家长的盲目，经历着各自“成长的烦恼”。
因此，首先要从家长自我做起，改变传统的教育观念，其次，怎样从小培养孩子健康的心理行为和人格特质才是关键。
教育孩子，由了解?始 更多的了解，更好的对待
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